「高學歷卻賣紅豆餅 = 浪費教育資源」你覺得是這樣嗎？

huduke001

這當然是教育資源浪費，如果你把學校當作職訓所，待這麼久還不能學以致用，這當然是浪費。事實上台灣的教育問題出在沒有多元化，無論是社會觀念也好，還是我們的政策(補助款政策等)也好，都讓我們得學校教育朝向理論化、學術化發展(多元入學統一出路？)，致使原本要職業化的學校也走向研究型學校，這才是造成這個問題的根本，原本學校教育應該出產出不同類型的人才來適應社會與產業結構，結果我們現在是生產出同一種類型的人才，在固定產業飽和之後，剩餘人才必須重新執業化、重新再教育才能適應其他產業，我的建議是，所有學校自尋財源，教育部對於學校的補助款按人頭補助，論文、研究案不再是評論學校的唯一標準，讓市場來決定學校的教育方向與去留，這樣的好處是讓職校回歸職業，研究型學校專心研究，不適應的學校直接淘汰，教師失業?請自行轉換跑道。學校倒閉？建築物用做他用。讓自由市場調節我們目前的教育問題，總的來說，我對於教育部的功能認定就是，袖手旁觀、只需發錢，不協調、不保護、不負責任，等到我們的教育體系重新適應社會需求後，再來討論出路即可。...

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